“蜘蛛是昆虫，因为它和苍蝇一样腿上都长有绒毛。”
“不，它不是昆虫，它没长翅膀。”
“蚂蚁没长翅膀，可它是昆虫，那蜘蛛也应是昆虫！”
听到学生的争论不休，你可千万不要以为这是一节自然课哟，这一幕是发生在美术课上的一个小插曲。
这是湘教版二年级上册的一节手工制作课——<<美丽的昆虫>>.当教师问到:”你知道哪些昆虫?”学生们争先恐后地发表着自己的意见.当一位学生说到蜘蛛时,就出现了上面所描述的那一幕.
看到学生们争论不休,教师不慌不忙地打开校园网,搜索着自然学科里面昆虫的定义,很快一首小儿歌映入眼帘:体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足，一对触角头上生，一生形态多变化。看了这首描写昆虫形态的儿歌，学生们的难题很快迎刃而解，答案不攻自破，在制作的时候能更清楚地选择所要表现的对象。
通过这小小的一幕，我们可以清楚地意识到学科的概念正在逐渐模糊化，学科间的整合已经渗透到我们的课堂之中。新教材给了我们更多发挥的空间.
